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        小学2016——2017学年下学期数学期中质量分析报告

        时间:2017-05-10 09:52来源:http://m.yttcp.com点击:

        荆胡小学2016——2017学年下学期数学期中质量分析报告
        郭珍 二年级
        一、 试卷所呈现的特点:
        从试卷卷面情况来看,本次试卷紧紧围绕前五个单元的知识点展开,难度适中,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。 
        二、整体情况分析:

        本次考试试题适中,基础知识相对多一些,各个知识点有不同的题型进行检测。预测平均成绩在85分以上。通过上面表格各班等级人数的呈现,二年级共112人,及格率达到了97.3%,良好率80.4%,优秀率31.3%。整体细致分析试卷,学生出现了计算错误、未读清题意就做题、根据平时做题经验想当然的做题等一些细节性错误,体现出学生在做题时数学习惯不好,有些课堂上强调的重难点、易错点学生还是会出现错误,可见,在平时教学时应该多注重培养学生的数学习惯、数学思考的养成,对于教材中的重难点和易错点,应该反复强调。
        三、答题情况分析
        (1)亮点:本张试卷考察学生基础知识的掌握情况,考察学生利用数学问题灵活解决生活中的能力。
        (2)主要问题:从典型错例中发现突出的问题
        典型错例1:

        错 例:第一大题第2小题
        考察内容: 表内除法
        考察能力: 知道除法各部分的名称,会正确计算。
        答题情况: 该题满分2分,平均分1.6分,答对人数占77.68%。
        错误原因: 学生乘法口诀记得很熟练,算成八八六十四这个积的得数了。
        典型错例2:

        错 例:第一大题第8小题
        考察内容: 表内除法
        考察能力: 能熟练口算表内除法。
        答题情况: 该题满分5分,平均分3.1分,答对人数占37.5%。
        错误原因: 孩子们不能正确分析问题,虽能正确求出这些题的答案,但在排列顺序上没读清题目要求,直接写的得数,而不是算式,还有的同学是按照从小到大的顺序排列的。。
        典型错例3:

        错 例:第大题第2小题
        考察内容: 加减混合的应用。
        考察能力: 能把两步计算的算式合并成综合算式。
        答题情况: 该题满分4分,平均分2.3分 ,答对人数占39.3%。
        错误原因: 填空孩子们都能解答正确,但在列综合算式的时候,一部分学生没有掌握着这个重点和难点,另外就是能列成综合算式,但在检验运算顺序时不能很好的用括号来改变运算顺序。
        典型错例4:

        错 例:第五大题第2(2)小题
        考察内容: 解决问题。
        考察能力: 一个数有几和几组成的问题。
        答题情况: 该题满分3分,平均分2.3分,答对人数占77.7%。
        错误原因: 这是上学期学习的重点内容,几和几是多少?本来很简单的一个题目,由于学生没有认真分析题目,不能有效理解平均分和分的含义,导致错误。
        典型错例5:








        错 例: 第五大题第3小题
        考察内容: 解决问题
        考察能力: 会用两步计算解决生活中的问题。
        答题情况: 该题满分4分,平均分1.2分,答对人数占78.5%。
        错误原因: 两步解决问题是本学期的一个难点,读不懂题意,不能正确审题分析问题的学生大有人在,这也是导致学生错误的一个原因,还有就是列综合算式的学生往往忘了加小括号。
        四、我的思考。
        对于本次学生的整体测试情况,反思之后,我觉得我的数学教学存在以下不足:
        (1)学生审题、做题没有养成良好的学习习惯,才会导致学生在考试时会出现不认真审题、不细心答题、大多学生计算太粗心、不检验、抄错数、计算错误等一些低级错误。部分学生凭经验想当然做题导致题意没有理解清楚就下笔做。 本文来源心得体会范文网。转载请注明出处:http://m.yttcp.com/fenxi/35097.html(责任编辑:yttcp.com)

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